网易彩票网官网|网易彩票网下载

當前位置: > 少兒科學 > 科學資訊 >

請把“奧數熱”轉化為“數學熱”

時間:2019-03-15 08:13來源:科學網 作者:王正盛
近日,第十一屆羅馬尼亞數學大師競賽結果公布。中國隊6名參賽者有4人獲得銀牌,1人獲得銅牌,1人獲得鼓勵獎。
  近日,第十一屆羅馬尼亞數學大師競賽結果公布。中國隊6名參賽者有4人獲得銀牌,1人獲得銅牌,1人獲得鼓勵獎;在個人成績排名中,中國選手的最高成績是第15名;在團體排位中,中國隊排名第六。前五名分別是美國、韓國、塞爾維亞、以色列和俄羅斯隊。而在2017年第九屆此項賽事中,中國選手曾獲得個人第一名和團隊第三名的好成績。
  競賽成績傳回國內,一時間“全軍覆沒”、“慘敗而歸”、“一題團滅”等字眼一度登上熱搜榜,引發網絡輿論熱議。有輿論認為,是基礎教育階段所謂“禁奧令”所致;甚至有輿論上升至中小學數學教育乃至中國數學的層面。
  筆者認為,誠然,本屆這一賽事成績不甚突出。這僅僅是一個競賽活動,更多地提供一個國際層面的中學生數學學習與交流的平臺;而競賽成績不能也不必承受那么多解讀。例如,一個餐廳在一次面點制作比賽中成績不佳,不代表餐廳整體廚藝水平不高。也許派出的廚師不是最強的,也許參賽廚師有個人失誤;而且,體現餐廳廚藝整體水平也不僅僅看面點制作,還有炒菜等諸多其它廚藝方面。一次成績不代表最終成績、一個賽事不代表實力水平,奧數不代表數學!正所謂“競賽千萬條,學習第一條,僅為逐名利,成效兩茫茫”。
  “奧數”一詞來自于國際奧林匹克數學競賽,為了選拔與培訓學生參加奧數競賽,曾有一段時間把“奧數”成績與升學高考等掛鉤。于是乎,出現了六十多歲老奶奶在校外培訓機構陪孫子輩一起學奧數的“奧數熱”。而這種“奧數熱”的本質更多在于利益,而不是興趣。基于興趣發展的奧數,才會走得長遠而有意義;并且,不少奧數競賽獲獎者未來成為數學大師。
  作為一名數學教師,不少家長問我:孩子到底要不要學“奧數“?我認為學奧數對于青少年腦力鍛煉、思維邏輯、興趣培養、發掘專才等方面有著一定的作用。但并不是每一個孩子都適合和需要學“奧數”的。極少比例的具有特殊潛質的青少年適合學習奧數,而能去登頂國際奧數競賽的更是鳳毛麟角。而且為了比賽,還需要專門的選拔與培訓。
  相對于“奧數”,其實更值得關注的是其本源——數學。數學是一門博大精深的基礎學科,是科學的基礎,是描述世界的通用科學語言,也是各學科與工程領域的基礎。數學無論對個人發展成才,還是綜合國力增強,都是至關重要的。
  我們更希望看到社會把對“奧數”的這份熱情轉化為對“數學”的熱情。正如,我們為獲得了更多的奧運金牌而高興,但更希望看到國人身體素質與健康水平的整體提高。
  數學無論從其學科的內在美,到對其它學科的基礎支撐,到對國家科技核心競爭力的提升,都是毋庸置疑的。“萬物皆數學”,新科技時代無一不需要強大的數學作為基礎,高技術本質上是數學技術。
  華為成立數學研究所,馬云組織數學家交流,張恭慶院士應邀在中央辦公廳做“數學與國家實力”講座,這些更是我們所希望看到的“數學熱”。
  正如數學大師陳省身先生所言,我們欣賞數學,我們需要數學!


       全面科普e站  您身旁的科普專家!
(責任編輯:admin)


頂一下
(0)
0%
踩一下
(0)
0%
------分隔線----------------------------
發表評論
請自覺遵守互聯網相關的政策法規,嚴禁發布色情、暴力、反動的言論。
評價:
驗證碼: 點擊我更換圖片
欄目列表
少兒網絡美術館
全息電子雜志
最新參賽單位
全息館
推薦內容
全息教學
网易彩票网官网