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種子發芽實驗第一課時教學設計

時間:2014-11-19 10:15來源:網絡 作者:佚名
【教學目標】科學概念:種子發芽需要一定的條件。過程與方法:學生親自設計種子發芽的實驗過程,用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。情感、態度、價值觀:養成實驗觀察的興趣

【教學目標】

科學概念:種子發芽需要一定的條件。

過程與方法:學生親自設計種子發芽的實驗過程,用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。

情感、態度、價值觀:養成實驗觀察的興趣

【教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法,研究影響種子發芽的條件。

【教學難點】能根據要求設計出自己的實驗計劃。

【教學準備】綠豆種子若干,放大鏡8個,紙杯16個。

【教學過程】

一、討論種子發芽的條件:

1、談話導入:植物的一生是從種子發芽開始的。那么,你覺得種子發芽需要哪些條件呢?

2、學生自由討論,教師摘要板書。(水、合適的溫度、陽光,空氣等,教師不要給予取舍,保留學生的各種觀點)

3、進一步引導(拿起一顆綠豆種子):這是一顆完好的綠豆種子,如果要讓它發芽,剛才大家說的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發芽的必須條件呢?

4、師:大家的意見不一樣,看來我們必須通過實驗來驗證了。

二、設計種子發芽實驗:

1、師:該怎樣用實驗來證明呢?大家說說要注意什么?(制訂周密的實驗計劃,只能改變一個條件等。)

2、師點撥:為了把實驗做好,建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究,而且在研究之前要設計好實驗方案。

3、學生自由選擇研究內容,及時進行統計。(預設:水組,光組,溫度組,土壤組等,可在此適當排除不適合課堂研究的內容。)

4、以其中一個組為范例,集體討論如何設計實驗計劃。

(1)你們想研究什么問題,你們計劃怎樣做?

(2)你們的研究中,改變了什么條件?

(3)哪些條件是沒有改變的?

(4)怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響?

(5)在實驗研究過程中還應該注意什么?

(6)你們預測結果會是怎樣的?

5、學生完成自己的實驗方案設計,教師巡回指導,鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。

三、閱讀書4面種子發芽實驗內容:

1、閱讀教材上的舉例,教師引導實驗。

2、指導如何進行記錄。

四、布置實踐作業:

學生回家認真完成實驗,并做好觀察記錄。

板書設計: 種子發芽試驗(一)

猜測:澆水、合適的溫度、陽光、土壤等

滴水

實驗:對比的方法

不滴水

(責任編輯:廉建峰)


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